日文基礎診斷表

自我診斷

日文基礎診斷表

你嘅日文底子，有幾多窿要補？

8 大範疇24 題情境題約 10 分鐘

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呢份診斷表係 純瀏覽器自我檢測：你揀嘅答案只喺你部機度即時計分，唔會上傳、唔會被我哋儲存。

想保留診斷結果？做完 24 題後，到結果頁可以 一鍵複製摘要、WhatsApp 傳俾我哋，或者經 你自己嘅電郵 app 寄俾自己留底；全部喺你部機完成，唔會被我哋記錄。

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做題之前，先確認你係邊一類：

我完全零底子

未正式學五十音，或者只睇過少少、未開始系統學。呢份表會問助詞、動詞變化等，零底子做落去容易挫敗。

去領取《防錯 3 誤區》

我學過，想搵盲點／執底

背過五十音、考過試或自學過一陣，但覺得半桶水、似識非識、學完又散。

↓ 你啱呢份表，繼續做下面 24 題

重讀生・半桶水適用

十多年經驗、專治「日文半桶水」嘅零檬聲些（レイモン先生），為你設計嘅自我診斷。

唔係考試，冇啱錯壓力，純粹同你一齊搵出「邊度要執」。

每題揀一個最接近你實際情況嘅選項
做完 24 題後按「睇診斷結果」
唔使追求「全部答啱」；發現盲點先係目的

五十音・發音基礎

情境 1 / 24

你喺卡拉OK唱日文歌，朋友話你「聽得出係日文，但啲音好怪」。你覺得最大原因係：

我其實淨係識讀平假名，片假名成日搞混（ツ／シ、ソ／ン經常撈亂）我識讀，但長音（おう／えい）同促音（っ）嘅節拍成日唔準我可以準確讀出所有假名，長音促音都有意識去控制

情境 2 / 24

你見到「コミュニケーション」呢個字，你嘅反應係：

片假名太長，逐個拼都拼唔晒，直接放棄慢慢拼得出，但要諗幾秒，唔夠流暢一眼就讀到，知道係 communication

情境 3 / 24

有人同你講「きょう」同「きよう」，你覺得：

聽落一樣㗎喎？有分別咩？知道有分別，但自己讀嘅時候唔太確定讀得啱唔啱聽得出、讀得準，拗音同非拗音我分得到

助詞感覺（は／が／に／で／を）

情境 4 / 24

日本人朋友問你週末做咗咩，你想講「我喺公園跑咗步」。你會講：

公園＿走りました。（唔知填「で」定「に」定「を」）大概知道係「で」，但成日同「に」搞混，唔肯定可以毫不猶豫咁講出正確嘅助詞，而且知道點解要用呢個

情境 5 / 24

「私はコーヒーが好きです」。如果有人問你「點解唔係『コーヒーを好きです』？」你會：

呃……我都唔知點解，背咗就係咁用隱約感覺到同「好き」呢個字本身有關，但講唔出個所以然可以有條理咁解釋到，令對方完全明白「が」同「を」喺呢度嘅分別

情境 6 / 24

你成日搞混「は」同「が」，例如「象は鼻が長い」。你嘅感覺係：

完全唔明點解一句入面有兩個助詞，背咗但唔理解大概知道「は」係主題、「が」係主語，但實際造句時仲係靠感覺可以清楚拆解成句嘅結構，而且自己造句時識得靈活運用

動詞變化（て形・ない形・た形）

情境 7 / 24

你想叫朋友「等一等」，腦入面嘅過程係：

「等つ」……「等って」？「待って」？每次都要背口訣先變到知道係「待って」，但五段動詞嘅音變規則成日搞混（く→いて？ぐ→いで？）反射式就講得出正確嘅て形，完全唔使停低諗

情境 8 / 24

老師叫你將「飲む・書く・食べる」全部變成「ない形」，你：

三個都要停低諗好耐，可能仲會變錯一段動詞（食べる→食べない）冇問題，但五段動詞（飲む→飲まない）要諗一諗全部即時變到，五段、一段、不規則都冇問題

情境 9 / 24

你聽到日本人講嘢好快，入面有好多「〜てて」「〜ちゃった」，你：

完全跟唔上，一聽到變化形就斷線慢慢拆得開，但實時對話跟唔到大致聽得明，口語縮約都可以即時拆解到背後嘅原形

授受動詞（あげる／もらう／くれる）

情境 10 / 24

朋友送咗份禮物俾你，你想同第三者講呢件事。你會講：

唔知用「くれた」定「もらった」，每次都靠撞知道自己收到嘢可以用「もらった」，但「くれた」嘅視點成日搞混可以自信咁揀到正確嘅講法，而且解釋到兩者嘅分別

情境 11 / 24

你聽到日本人講「先生に教えていただきました」，你嘅理解係：

「いただく」「くださる」「さしあげる」……太多喇，全部混埋一齊隱約知道係邊個字嘅敬語版，但要諗一陣先反應到即時聽得明成句嘅意思同語氣，唔使逐個字拆解都自然理解

情境 12 / 24

如果要你用廣東話解釋「あげる・もらう・くれる」嘅分別，你：

解釋唔到，淨係記得「あげる＝俾、もらう＝收」但成日用錯大概講到，但講到「くれる」同「もらう」嘅視點差異就卡住可以舉出生活化嘅例子，清楚說明三者喺唔同情境下嘅用法

敬語・語氣（丁寧語／尊敬語／謙讓語）

情境 13 / 24

你打電話去日本餐廳訂位，想講「我想預約今晚 7 點」。你會：

「よやくしたいです」，但唔知仲要點講先夠禮貌知道應該用更禮貌嘅講法，但唔肯定係「ご予約したい」定「予約をお願いしたい」可以自然咁講出一句禮貌得體嘅預約用語，語氣拿捏到位

情境 14 / 24

上司話「明日来られますか」，你唔肯定佢係：

用「可能形」問你「嚟唔嚟到」，定係「受身形」，定係「尊敬語」？完全分唔到知道應該係尊敬語，但呢種「一個形態三種意思」嘅情況成日令我混亂可以從語境即時判斷到正確嘅意思，唔會混亂

情境 15 / 24

你想同日本朋友講嘢輕鬆啲，但成日俾人話「你講嘢好硬」。你覺得：

我只識用「〜です／〜ます」，唔知點切換到普通形知道普通形，但怕用錯場合、怕失禮，所以一直用丁寧語可以按場合切換，同朋友用普通形、正式場合用丁寧語

聽力・語速適應

情境 16 / 24

你睇日劇（無字幕），一場 5 分鐘嘅對話，你大概聽得明幾多？

得一兩成，只係聽到幾個單字，完全拼唔到成句意思大概三至五成，簡單嘅場景（買嘢、打招呼）OK，但一深入就跟唔上六成以上，大部分日常對話聽得明，偶爾有啲俗語或快講先會漏

情境 17 / 24

日本人同你講嘢，你最常遇到嘅情況係：

聽到音但腦入面翻譯唔切，成句嘢已經過咗短句OK，但對方一講長句或者用「〜んですけど」呢類口語就斷線大致跟到，間中會請對方再講一次，但唔會完全聽唔明

情境 18 / 24

你聽 NHK Easy News 或者初級 Podcast，感覺係：

就算係「Easy」版都覺得好快，要不停暫停聽得明大意，但細節（數字、地名、原因）成日漏大致跟得上，可以抓到重點同細節

漢字取捨（漢字 vs 假名）

情境 19 / 24

你寫日文作文時，遇到「する」呢個字，你會：

唔知幾時寫漢字「為る」幾時寫假名……等等，「する」有漢字咩？知道「する」通常寫假名，但其他字（例如「出来る」vs「できる」）就唔肯定清楚邊啲字慣用漢字、邊啲慣用假名，寫嘅時候有意識揀

情境 20 / 24

你見到一篇全漢字嘅日文文章（無假名標注），你嘅反應係：

因為識中文，所以成日用中文意思去估日文意思，估錯嘅機率唔低大部分常見漢字讀到，但音讀訓讀成日搞混可以分辨大部分漢字嘅讀法，亦清楚意識到中日漢字意思經常唔同，唔會中伏

情境 21 / 24

有人話你嘅日文「好似中文直譯」，你覺得：

我的確成日用中文語序同邏輯去砌日文句子有時會，尤其寫長句嘅時候；短句通常OK我已經意識到中日語序唔同，會先想日文結構再造句

「識文法但唔識用」・綜合應用

情境 22 / 24

你背咗好多文法，但同日本人傾偈時：

腦入面一片空白，明明背過但一句都砌唔出簡單嘅句子講得出，但想表達複雜意思就卡住、要轉用英文大部分想講嘅嘢都表達到，偶爾會簡化句子但溝通無障礙

情境 23 / 24

你學咗「〜たら」「〜ば」「〜と」「〜なら」四種條件句，實際用嘅時候：

全部用「〜たら」，因為其他三個分唔清知道有分別，但造句時唔夠信心，成日避開唔用大致分得清用法，可以按語境揀合適嘅條件句

情境 24 / 24

你覺得自己學日文最大嘅樽頸係：

學完就忘，冇辦法將知識變成「反射」，每次都要重新諗個別文法點明白，但串聯唔起嚟，唔識靈活運用基本運用OK，主要係想提升速度同自然度

請完成所有 24 題後再提交

你嘅總分

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📊 8 大範疇雷達圖

📋 總分診斷與建議

📊 各範疇詳細分數

⚠️ 最需要加強嘅範疇

🏷️ 可選：你而家最貼近邊種？（可多選）

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重學／執底（學過但底穿窿）進階琢磨／陪練（流利→自然、語感・空氣感）夢想重啟／退休重學（孩子大了／終於有時間）旅遊／日常敢開口興趣／追星（動漫、日劇、歌詞）考試（JLPT）

🎯 下一步：拎針對你嘅補窿方向

上面係通用診斷；若想知你最弱 2 個範疇先執邊、點補，撳 WhatsApp 傳摘要俾我（已自動附上結果），我會用文字回 3 點方向（一般 24 小時內）。唔使報課都得。

（可選）勾上面標籤，方便我更快理解你
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下面係重讀生・執底補完計劃介紹：教學方式、收費、學員故事。睇完再決定使唔使聯絡都得。

重讀生・執底補完計劃執底・樽頸突破・進階琢磨陪練

你嘅診斷結果傾向需要執底／重修邏輯：建議先睇重讀生補完計劃介紹，了解教學方式同課程詳情。

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13/06/2026